黄埔军校野战拓展基地
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广州天河区户外拓展团建费用-经典案例

发布时间:2019-10-13 09:10:15

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近年来,我国加大了公务员培训的力度。公务员培训作为成人教育的重要组成部分,遵循成人学习的规律,符合成人教育的特点。而趣味运动会以其独特的运作形式,灵活的操作方式,丰富的项目内容,被广泛应用于公务员培训过程中,其作用也得到进一步的凸显。有利于公务员强身健体,放松身心趣味运动会的本质是体育运动,因此它对长期伏案工作的公务员来说具有一定的锻炼效果,对他们进行简单的身体舒展或进行负荷强度较小持续时间较长的比赛,使其身体的运动能力得到有益的*,进而达到强身健体的*。另外,娱乐性是趣味运动会显著的特点之一,趣味运动会中运动项目简单有趣,*好玩,通过项目概念讲解及简单演示,便可明白项目游戏规则及如何参与。大部分项目与体育游戏相结合,趣味性极高。公务员作为一个特殊的群体,平时长期处于公务、家庭和社会等各种压力之下。而趣味运动会在公务员培训中*明显的特征就是寓教于乐,让整个课程在一种快乐、轻松、*的氛围中开展,这种气氛让学员抛开了工作、学习、生活等方面的烦恼,全身心地参与到趣味运动会中,简简单单地体验快乐,领悟游戏的真谛。

了解学员是设计学习体验的一部分,遗憾的是,现在的拓展行业,许多的培训师(培训的引导者)见到学员时,都可能不知道学员是谁?有哪些特点?为什么来?培训师需要对学员进行基本的人口统计信息,如:年龄、性别、职业以及岗位角色,这些信息是比较容易获得的;接下来,培训师应该提出关于培训的基础问题:学员想要什么?学员当前的水平如何?学员与自己有何不同?回答好这三个问题,体验培训的效果就有可能得到倍增。广州天河区户外拓展团建费用。

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专家提示,随着年龄的增长,我们体内新陈代谢的速度减慢,自身机体*能力减弱,应该防止“入大于出”。营养物质如果摄入过多,超过人体负担的界限,又不运动消耗多余的能量,那么,不是毒的营养物也会转而变成“垃圾”,而运动后大量的出汗是通过皮肤*的*佳途径。同时,运动还有利于防止*。

团队建设的质量象征着公司后续发展的力量,也是企业凝聚力和战斗力的充分体现。团队建设要从员工做起,紧密团结协作。管理者总是不得不假装是员工,支持他们的工作,关心他们的生活,并利用他们的行为和真实的情感感染他们周围的每个人。更重要的是,管理者要沉沦与员工融为一体,让员工参与管理,为员工创造展示自我的平台,形成团结合作的氛围,让员工感受到家庭的温暖。对每个人和每件事负责。通过以上的工作来建立一个好的团队并不难。广州天河区户外拓展团建费用。

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大批精英通过考试进人*部门,公务员群体的竞争越发激烈。这种竞争虽然有利于提高公务员素质,但也给公务员带来巨大的压力。有的公务员虽具有强烈的竞争愿望及行动却无良好的竞争心态.消极嫉妒、互相猜忌给实际工作带来很大的负面影响。拓展训练中的“信任背摔”项目对公务员这种心态有很大的改变。信任背摔”就是一个人站在1.5米的高处,背对大家,然后自然地向后倒下去。你看不到大家,你也不知道大家是否能接住你。站在背摔台下做保护的学员要认真地做好保护不能有半点的疏忽,因为背摔队友的安全乃至生命就在你的手上。你的言行举动是否能让进行背摔训练的队友信任,你进行背摔时是否信任在背摔台下接你的队友。通过对这一项目的体验,能够使他们充分体会到如何才能做到团队内部的互相信任和角色转换、换位思考的重要,在实际的工作中学会从他人的角度看问题,换位思考。

以体验,经验分享为教学形式的户外拓展的出现,在参与的同时,去完成一种体验,进行自我反思,获得某些感悟。它吸收了国外先进的经验,同时注意适应*人的心理特征与接受风格,将大部分课程放在户外,精心设置了系列新颖、*的情景,让学员主动地去体会,去解决问题,在参与、体验的过程中,心理受到挑战,思想得到启发,然后通过学员共同讨论总结,进行经验分享,感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟,对自己、对同事、对团队重新认识、重新定位。户外拓展培训这种形式既安全又有一定的趣味性,易于被学员接受。但拓展培训的*终目的,是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去。如果缺乏专业培训师的指导及意见,则很难达到理想的效果。

参与性强,老少皆宜。登山户外拓展运动与其他运动项目的*大不同,就是参与性很强,年龄可大可小,方式也很多样,登山、远足、渡水、露营等都可以,类似于“体育超市”,可以自由选择,不断变换,形式自由,有利于个性张扬,挖掘潜能,顺应了社会发展的时代潮流的需要。当然对于户外拓展运动,每一个参与其中的人都应该保持一份理智清醒的认识,不可盲目,但也不能因噎废食。媒体及各类从事户外拓展运动的组织、机构更应该在保障安全,提高大众安全意识和技能的同时积极开展和宣传户外拓展运动。让这种积极、健康的生活方式为更多的人所接受。广州天河区户外拓展团建费用。

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寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题。寓教于乐中的“乐”字应包涵两层意义:一是指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学方法中去,尽量使教学过程像娱乐活动一样吸引人。二是指教师通过调动学生,将被动学习变成主动掌握的过程。“体验式学习”的提出为这方面的研究开辟了一条新的思路。在这里“乐”的重心已有所偏移,即并非教师单方面制造的乐趣,而是学生主动体会到的乐趣。学生学得快乐,这才是寓教于“乐”的真正实现和真实效果。

在静水湖面上,学员呆在筏子上戏水的时间会相对长一点,而在海上,时间就会缩短一半左右。这个项目后来慢慢被遗忘了,一个是教学道具比较大、需要来回搬运;另外一个就是非训练的时间占比偏大,比如从教学区到水面往返的时间偏长;再一个就是下水后大部分学员都需要回到宿舍进行冲洗,才能继续参加后面的培训;两天的培训,一般安排在两个上午的第二个项目,做完项目,学员就可以回宿舍冲洗,时间充分的话,还可以集中分享后再去吃午饭;*天的下午是*好的而安排时间,*个、第二个都可以接受;而第二天的下午就几乎无法安排了,因为这个时候,学员可能已经退房了,没有宿舍安排去冲洗了。回到宿舍冲洗这件事情,往返水面到教学区的过程,都将对学员的培训状态保持带来了极大的挑战,一般而言,培训状态会丢失,效果也就会下降。后来我自己尝试过对水上项目进行录像,等大家冲洗完成之后,先看看录像,把学员带回到培训的状态中,但怎么维持好一贯的培训状态,成了大部分水上项目的硬伤。我曾经提出过拓展训练的“全员、全时、全过程体验”的理论模型,这个项目,全员不好做到,每次都遇到过男女学员这样和那样的原因不能下水,这是其一;其二就是中间过程的撕裂,全过程体验的整体性保持较难。

现在市场上涌现出很多大大小小的拓展公司,都号称拥有专业资质,拥有*的,经验丰富的培训师,有些公司给出的报价还相当诱人,这对于预算不多的中小企业来说,无疑具有很大的吸引力。但是,如果在训练中因为培训师操作不当,或是责任意识不强,抑或因为高空设施存在安全隐患、训练器材老旧腐化等原因引发安全事故,而拓展培训师又缺乏紧急救援常识,不能在*时间内将伤害降至*低,那么,这万分之一的几率就会变成百分之百的悲剧。

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